【明德讲堂暨党员课堂】【明德教育论坛】舒志定:马克思教育学说何以影响中国教育学发展?

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    6月5日,天津大学澳门金莎娱乐网站明德讲堂暨党员课堂第三讲、明德教育论坛在腾讯会议开讲,报告会邀请了湖州师范学校副院长、教授、博士生导师舒志定作主题为“以马克思教育学说夯实中国教育学发展的思想基础”的报告。学校全体领导班子成员及全体教职员工、硕博士学生等共近240人参加报告会。报告会由副院长潘海生主持。

    舒志定结合当前重点关注的中国教育学重点问题,从四个部分向与会师生分享了个人的思考和感想。他首先从“理解教育的思想方式变革是马克思的重大贡献”出发,指出马克思的教育学说是阐释教育问题的一种新的思想方式,为教育研究思想方式的变革提供了理论依据。其后,他介绍了当前国际社会对马克思的评价,指出马克思主义是发展中的传统,重新认识马克思及马克思主义对当今中国的发展实践具有重要的启示意义。在第三部分,他重点阐述了重新挖掘、思考马克思教育学说的心得体会,从主客二分思想模式、形而上学的传统教育理论视角,分析了马克思教育学说中关于教育的现实社会基础问题和教育对象的本质问题,解读了马克思主义教学理论的创新之处。他讲到,人是对象性存在的理论前提,教育活动的本质,是建构人的发展需要的社会机制。最后,他从中国教育学的建构立场、生成逻辑、方法论和理论品格等四个方面,探讨了马克思教育学说对中国教育学理论发展、学科建设和教育实践等的启示意义和深远影响。

    在总结发言时,潘海生谈到,舒志定教授系统梳理、分析了马克思主义教育哲学的经典著作,讲述了马克思教育学与传统教育学之间区别与联系,详细阐述了马克思教育学说的基本观点和实践。作为教育研究者,我们既要不断重温教育学的理论经典,重新体会马克思教育学说对于当代中国教育理论研究的重要思想基础,也要关注并立足中国的教育实践,推动中国教育学理论的建构和发展,增强中国教育学在世界上的话语权。

    报告会后,舒志定同与会师生进行了热烈地互动与探讨,并对师生们提出的问题进行了细致地解答。

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通讯员:王志萌